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幼儿园大班户外游戏

幼儿园大班毕业了想做个亲子游戏哪个好?格姆思赵老师给您带来一个适合您孩子年龄的亲子游戏,可以带着孩子一起玩哦!亲子游戏 | 指纹的秘密 目的: 1.通过游戏活动,发现自己和他人

幼儿园大班毕业了想做个亲子游戏哪个好?

格姆思赵老师给您带来一个适合您孩子年龄的亲子游戏,可以带着孩子一起玩哦!


亲子游戏 | 指纹的秘密

目的: 1.通过游戏活动,发现自己和他人的指纹是不一样的,了解指纹的种类及特点、用途和独特性。

2.提高儿童的观察、比较、动手实验的能力。

3.提高儿童的合作学习的能力。

4.教育幼儿要诚实守信,不能干坏事。

依据:《3-6岁儿童学习与发展指南》:有意识地引导幼儿观察周围事物,学习观察的基本方法,培养观察与分类能力。支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。

准备:故事稿件、三位位不同人物头像卡、生日蛋糕卡、不同颜色的印油、记录卡、彩纸、放大镜、笔。

方法:1.布置场景,将人物头像卡和生日蛋糕卡分别摆好。(以大雄过生日为情境,引发孩子兴趣。)

2.游戏开始时向孩子介绍故事的开头;今天是大雄过生日,大雄的妈妈送了一个蛋糕给他,大雄邀 请了他的朋友们来和他一起过生日。大家都到齐了,大雄打开蛋糕盒准备给朋友们分蛋糕。谁知盒 子打开蛋糕不见了,到底是谁偷吃了呢?

3.这时候哆啦A梦来了,给了一个放大镜让孩子观察蛋糕盒。

4. 仔细观察,发现盒子边缘上有指纹。紧接着让孩子举起手观察自己的手指,看看自己有没有指纹并且是什么形状的。

了解指纹有三种基本类型:弓状指纹、蹄状指纹、涡状指纹。

5.现场三个人的指纹进行比对,发现小夫是偷吃蛋糕的人。并告诉孩子每个人的指纹是不同的,可以根据指纹找出不同的人。

用不同颜色的印油将指纹印在纸上用放大镜进行观察,了解指纹的特性。

6.总结游戏的内容,告诉小朋友们每个人的指纹是不同的吧,并让孩子思考指纹还有哪些作用。

游戏来源:北京市丰台区方庄第二幼儿园

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幼儿园大班的孩子读什么课外读物比较好?

幼儿园大班读什么课外读物,向这个问题至有幼儿园而定,适合他们心里须求,有趣味的读物,激发他阅读能力和兴趣能力,激发爱学习知识兴趣,主要开发他们记意储存他们的知识能量,

幼儿园大班都是五岁到六岁的,他们以认识字了,适合寻找他们读物书籍,引导他们阅读能力,绘本这种形式读物,比较实合他们读物,简单的寓言,渔夫和金魚的故事,农夫与蛇的故事,寓言是人类发展始上知慧与文化知识的结晶,讲一讲简单的外国读物,像外国寓言故事,比如,依索寓言,柯雷洛夫寓言,都是适合他们心里须求,主要发展他们记忆,有想像力有思维能力,有思维逻辑思考和自己单独思考的能力,为以后打下基础,

幼儿园大班有必要学奥数吗?

什么是奥数,深一点的题目就统一归为奥数?这就是奥数造成大家对于课外数学的长期阴影和误解。我是王老师,致力于小学数学的精品问答!孩子身体需要锻炼,大脑思维也同样需要专门训练,无疑数学是很好的工具。训练的目的不是知识的灌输,而是综合能力的所需大脑技能素质提升。王老师一年级趣味数学专栏,结合5~7岁认知特点,在趣味的前提下,以精美的素材,形成思维能力培养的素材。个人觉得学前趣味数学推广,对于孩子非常有帮助,以下详解王老师关于学前思维训练的实践。

学前思维训练

学前大致从以下方面培养,详解怎么样用数学来进行思维训练。原创课件图片选自王老师一年级趣味数学专栏。

观察能力

决定学习潜力和专注力~观察大比拼、简单分类章节

动手能力

手脑多重感知训练~火柴棒、七巧板章节

空间想象能力

数学“形”的启蒙~图形认识、数正方体章节

运算能力

数的组成和分解,10以内加减法理解~数的组成、计算相关章节

逻辑推理能力

找规律,简单推理等训练孩子通过观察所得,分析推断,也是思维能力高低的体现~找规律,简单推理章节

表达能力

思维的外在体现

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幼儿园大班的孩子怎么学幼小衔接?

这个问题应该是家长咨询的吧?既然如此,那么专业的事情就应该交给专业的人做,幼年衔接最专业的人,应该是幼儿园老师或者辅导机构的老师。



所以,作为家长,与其担心怎么给孩子幼小衔接,不如多出去打听打听本地的幼小衔接哪家好!选好了,事半功倍,孩子学得好,家长也放心。

当然,如果你想自己在家给孩子进行幼小衔接,也不是不可以。不过,需要付出的时间和精力就太多了,而且还得研究研究儿童心理学等知识呢。



再者,幼小衔接的目的并不仅仅是让孩子得到知识,还包括让孩子提前适应小学生活,包括上课方式、时间管理、课堂情况等等。在家,可能做不到这一点,无法让孩子提前感受小学生活。

所以,不建议在家给孩子进行幼小衔接,我家孩子今年9月上小学,我也正在打听我们这里的幼年衔接那家比较好,希望能让孩子顺利过渡到小学一年级。

幼儿园大班孩子要看图说故事,这个会不会太难呢?

不难,因为大班的孩子都在五岁上,五岁的孩子认字以是很多了,看图讲故事是缎练他观察能力,能观察到什么程度是什么程度,给他们缎练的机会,这也是起蒙中环节的一部分,不超出他们的思维之外,也就说在他思维范围之内,有能力思考,有能力去判断和思维推理,也有他们的想法,让他们试放出来,这也是教学程续许可的也是范畴之内,

在起蒙中用各种手段能起到作用是可以的,主要不超出他们的思维范围之内都是可以的,

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